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篇1：課堂上優(yōu)秀作文

“鈴鈴鈴……”清脆的上課鈴聲突兀響起，剛剛經(jīng)歷了數(shù)字與幾何殘酷摧殘的我們，只能稍微歇息一下，便又要與煩人的英語單詞句子作斗爭了。

班主任只與來接班的英語老師打了個招呼便揚長而去。英語課可以算是我們所有科目中的噩夢了，但這又能如何？唯有好好聽課才是最佳選擇。

(資料圖片僅供參考)

上課之前的場景如同往常一樣，英語課代表“挺身而出”將未完成作業(yè)的人名公之于眾，名字是那樣熟悉，仍是那幾個令老師頭痛不已的“老油條”。可英語老師是不會放過任何一個批判他們的機會的，嚴厲地一一點評，“李向上，你英語作業(yè)再不完成，就叫你家長來陪讀……”此話一出，坐在前排的一個小個子身體便猛地一顫，沒錯他就是我們班上“大名鼎鼎”的李向上，縱然他心中有許多不滿，但也只是微微嘆了口氣，將頭低的不能再低，不敢再說一句話。

過了好一會兒，英語老師才慢慢停下她那魔咒似的話語，開始正式上課，但我們?nèi)圆桓矣薪z毫放松，因為任何一個小的疏忽都有可能讓自己成為老師話語的焦點。“翟培杰把嘴中的泡泡糖吐了?！彼簧陨韵蚰睦锲沉艘谎郾銋柭曊f道。等培杰吐完了糖，無精打采地回到了座位上，老師又慢慢悠悠地說：“現(xiàn)在我開始抽提單詞，翟培杰你把手機給我拼一下?！薄班牛瑧撌荘HON吧！”他吞吞吐吐猶豫不決地說道?！安粚?，是PHONE，少加一個E，單詞罰抄五十遍，坐吧?！崩蠋燂@然更加生氣了，說話的音量也隨之提高了許多?！澳悴皇强値е謾C的嗎？就不能與之結(jié)合嗎？你可真夠牛的??！我們老師上課還不敢?guī)謾C呢！”

“叮鈴鈴鈴……”在這關(guān)鍵時刻，一陣手機鈴聲突兀地響起，全班瞬間一片寂靜，就連滔滔不絕的英語老師也將要說的話生生給吞了回去。這時61雙眼睛都齊刷刷的看向李向上，因為他的桌上端端正正地擺著一部手機。英語老師真可謂是怒上加怒了，正準備爆發(fā)之時卻被李向上的回答說的沒了脾氣：“這……這手機是數(shù)學老師放在這兒的……”李向上臉上的委屈足以盛滿一座池塘。

這時，全班再一次陷入了長久的寂靜……

篇2：課堂上優(yōu)秀作文

雖然雪中送炭和火上澆油都是一個道理，但雪中送炭能讓人感到溫暖，而火上澆油說不定能讓你打十個寒噤。

在一節(jié)原本屬于同學們自己的自習課上，班主任正平靜地坐在講臺上，但同學們卻不敢發(fā)出任何怨言，因為只要你瞟一眼老師板起來的面容和看起來似乎平靜但怒氣舒值早已爆表的眼睛，就會從心底里生出一股寒意……

窗外似有一片烏云飛過，籠罩住了太陽，光似乎也弱了許多，教室里只剩下一陣陣心驚肉跳的心跳。

天時、地利、人和，全在老師手中，我們都成了待宰的羔羊，所有同學都明白，這是槍打出頭鳥的時候，誰只要有異動，就會被老師早以蓄滿怒氣的大招轟殺成渣。

就在這時，一聲歡快而明亮的手機鈴聲傳了過來，“皮卡——丘”，幾乎所有的同學都暗道一聲完了，教室里一股寒風肆虐著，從前躥到后，就在老師放大招的前一秒，那不長眼的手機鈴聲“皮卡——丘、皮卡——丘、皮卡——丘”又叫了起來，嗖的一聲，老師刀子般的目光掃視全班，“拿出來！”“完了。”這是我們唯一的想法，隨即又咬牙切齒地慨上手機的主人，一名女生弱弱的遞上手機，老師平靜地拿過手機，“呵呵”一聲，走出了教室。

兩分鐘以后，同學們才慢慢解凍，隨即炸開了鍋。

“完了呀！”這響徹了整個銀河系的聲音就是某個星系的某個星球的某個學校的某班同學的慘叫……

篇3：優(yōu)秀作文在課堂上

優(yōu)秀作文在課堂上

在課堂上，學生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。

這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲說：“別慌！大家別慌！”同學們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上，看見李剛同學的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會把小狗趕出去的"，我到底該怎么辦，誰能告訴我？

經(jīng)過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我?guī)нM來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心??！可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說也不應該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！

愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠！

篇4：課堂上的掌聲五年級作文

課堂上的掌聲五年級作文

“下面宣布考試成績?！崩蠋熌樕献M了笑容，全場靜悄悄的。

“是為我而笑嗎？”我想著，“別做白日夢了，自己算什么，和那么多耀眼的人相比，自己明顯暗了一格。一顆平凡的星星想要與月亮比，真是自不量力。可我也付出了不少努力，一顆星星也在努力發(fā)光??！大概是與地球距離太遠的緣故吧，會有奇跡產(chǎn)生嗎？說不定一大堆成績比我好的全部發(fā)揮失常，哎，做夢吧，你！”想到這兒，我的手不由自主捏緊起來，手心里全是汗，甚至不敢直視老師的眼睛。

“第一名，某某某，大家鼓掌！”我心里很不是滋味，兩只手機械地挪動著。大家一齊將贊賞的眼光投向第一名……

我只得了第二，默默地忍受著這掌聲，不由感到一絲諷刺，仿佛那掌聲也在嘲笑我。

想起以前發(fā)生的一件事，老師問大家世界上第一高峰是什么？珠穆朗瑪峰，大家一齊叫道。老師接著又問，那第二高峰呢？全場鴉雀無聲。老師默默將頭轉(zhuǎn)向黑板，寫下：第二與默默無聞毫無差別。是啊，第二總是被遺忘。

我是第二，雖然心中不滿，卻也只好為第一鼓掌。

螞蟻也有自己的.力量，綠葉也會散發(fā)自己的芬芳，星星也會擁有自己的光亮。

我一定要好好努力，讓別人見識到螞蟻的力量。我一定要努力成為自己的第一。我相信終有一天，第一的大門也會向我敞開，大家的手也全部為我鼓掌！

掌聲結(jié)束了，這掌聲屬于第一，也屬于第二！

篇5：五年級堂上的趣事作文

升旗儀式過后，同學們都依次回到教室里，準備好文具用品和上課的書本就開始上課了。

“上課!”老師叫道，“起立，老師好!”班長嚴肅地帶頭喊。

老師走上講臺，放下教科書，翻開《火燒圓明園》這一課，抬起頭，扶一扶眼鏡，皺著眉頭，嚴肅地說：“今天先宣布一件事……”

同學們聽了之后議論紛紛：

“啊!不知道是什么?”

“考試嗎?不要啊!”

“千萬不要考試呀!”

······

“對!明天要模擬考試。九十分以上作業(yè)留一半，九十五分以上作業(yè)只寫兩張卷子，九十分以下作業(yè)全部寫完，八十分以下三張卷子加兩本作業(yè)加一本口算加抄卷子十遍。哦，還有，再加兩本作文資料，背——兩——遍!”

“呵呵，真不愧是魔鬼老師呀!”我小聲說道。

“好，翻開書，開始講課。據(jù)書上記載，圓明園是很美的地方，由于清政府腐敗，致使八國聯(lián)軍燒毀了這畫一般的地方……”

“呼——呼——”原來是賈聰明的鼾聲，只見他側(cè)著身子，趴在桌子上，還留著口水，好惡心!

“賈聰明，起立!你竟然在課堂上睡覺!”老師大聲地吼道。

“啊!發(fā)生什么事了?”他整個人“轟”的一聲彈了起來，“哦，沒睡，就趴了一小會兒!”

“你說你沒睡，好，我問你，圓明園是誰燒的?”老師生氣地問。

“日本人?呃——美國人?英國人?啊!總不是我燒的吧!”賈聰明說，“不……不是我燒的!”賈聰明一臉無辜樣。

全班在寂靜了兩秒之后炸開了鍋：

“哈!不是你燒的?這種話你也說得出口?”

“是啊!這么簡單的問題也會說錯!”

“佩服!佩服!”

“賈聰明，這次必須要請家長!”老師說。

哎，同學們，上課千萬別開小差，要認真聽講喲!

作者|李浩毓 五年級

公眾號：遵義陽光喔

篇6：發(fā)生在課堂上的一件事作文

發(fā)生在課堂上的一件事作文

發(fā)生在課堂上的一件事

鈴――上課了，今天老師要我們讀最喜歡的一本書，我便把《福爾摩斯》帶來了。老師要我們先看看自己的書，我高心地翻開了書，津津有味地看起來了……當我看到重點時，老師叫我們坐好沒辦法軍令如山嘛，我戀戀不舍地合上了書本。突然老師的眼睛盯著一個地方，我順著老師的目光望去，原來是嚴思晉啊。只見他的"眼睛看著抽屜1里，手里正玩弄著什么東西。直覺告訴我他在玩東西。這時，曠老師說：“嚴思晉同學?！眹浪紩x嚇了一跳，把正在玩的玩具塞進抽屜里，但還是沒有逃過老師的火眼金睛。老師把嚴思晉叫起來，問他在玩什么東西，怎么這么吸引他。嚴思晉不敢回答只是呆拉著腦袋，弓著背。老師又問我們：“你們誰能把這個問題找出來？”同學們馬上討論，這時嚴思晉的臉漲得通紅通紅的，淚水在眸子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們正要發(fā)言，嚴思晉一下子哭了，晶瑩的淚水順著臉頰流了下來。老師問：“嚴思晉你是不是覺得愧疚？”嚴思晉邊擦淚水邊點點頭。老師問我們：“同學們，你們可不可以給他個機會，原諒他？”我們異口同聲地說：“好?！痹捯魟偮湎抡n鈴響了，好象在說：“給他一次機會吧，他以后會認真的?！? 下課了，可剛才的畫面還浮現(xiàn)在我的眼前，它時刻提醒著我上課要認真。發(fā)生在課堂上的一件事作文450字

小學生作文（中國大學網(wǎng)）

篇7：課堂上的游戲優(yōu)秀作文

課堂上的游戲優(yōu)秀作文

游戲是我們少年兒童喜愛的活動。跳方格、老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹……真是豐富多采。

“叮鈴鈴……”上課了，同學們迅速回到自己的座位上，等待著鄭老師的到來。大家都想：這節(jié)課要上什么呢？作文的題目是什么？難不難呀？老師說要做游戲是做什么游戲呢？一連串的問題激發(fā)著我們的好奇心，大家都迫不及待地等待著……

老 師來了，他健步走上了講臺，手里還拿著3條繩子圈。這是要干什么呀？同學們紛紛猜測著。老師開口說：“同學們，這一節(jié)課我們來做游戲，好不好？”“好！” 同學們異口同聲地回答，高興得一跳三尺高。老師又說：“好，現(xiàn)在每班派一個同學上臺來?！崩蠋熣f著舉了舉手里的繩子圈，用雙手拉了拉，繩子變長了，哦，原 來是橡皮圈呀。老師接著說：“把這些橡皮圈套在鼻子和嘴巴之間。運用面部動作，看誰最先把橡皮圈滑到脖子上，就算勝?！薄白⒁獠荒苡檬謳兔?！”老師特別強 調(diào)道。“老師，這個游戲叫什么名字呢？”一個同學好奇地問?！懊婺咳?！”啊，面目全非？好可怕哦！我嚇得伸了伸舌頭?！皡⒓佑螒虻?同學請舉手！”老師話 音剛落，男同學那邊手臂成了森林?！八陌嘈∶?，五班小剛，六班小黃，上臺來?！崩蠋燑c名道。被點到名字的同學興高采烈地走到講臺上，一字兒排開，把橡皮圈 都套上，頓時面部都變形了，惹得同學們哈哈大笑。他們準備就緒，隨著老師一聲開始，他們開始動作起來。你看小明舌頭把上唇往上頂，好使圈子落下來；小黃卻 是低下來頭，把嘴皮拼命往嘴里收縮；而小剛則把鼻頭翹得老高……他們那樣子做，鼻子不是鼻子，眼不是眼，整個面目都變形了，真的是面目全非呀！這種古怪的 表情引來了同學們一陣陣的笑聲。最終，五班的小剛同學最先把橡皮圈滑到脖子上，取得了勝利。

第二個游戲又開始了。這個游戲叫“胡說八道?！焙f八 道可以玩嗎？這就奇了！我正暗自嘀咕，老師讓我們撕出三張小紙條，每張小紙條分別寫上人物、地點和事情。雖然大家不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，但還是紛 紛寫起來。一會兒寫好了，繳到講臺上，老師進行了分類。“好，現(xiàn)在游戲正式開始。請選上的同學上臺從三堆紙條里各抽一張，拼成一個句子念出來?！钡谝粋€同 學上臺了，他抽出了三張紙條看了看，先笑了起來，而后大聲地念道：“貓在游泳池里看電視?！卑?，游泳池里能看電視？還是貓呢！哈哈哈，太搞笑了！教室里頓 時一陣哄堂大笑。笑聲剛停，第二個同學又上臺了，同學緊盯著他的動作，看又念出什么笑話出來。果然，那位同學大聲念道“爸爸在樹上游泳。”嘻嘻嘻，哈哈 哈……大家都笑得前俯后仰，那笑聲都快把屋頂都震破了。在笑聲中，同學們一個接一個地上臺了；在笑聲中，第三個游戲“大眼瞪小眼”又開始了……

今天的游戲真是有趣呀！

篇8：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

哈哈哈!哈哈哈!一陣陣笑聲從初一的教室里傳出。走進去一看，原來因為什么事大家都在開懷大笑，并且每個人都笑的獨具特色!看、一位同學那經(jīng)典的大笑，擺明了的“瘋狂”，看那不算潔白的牙齒上毫無保留的露在了外面，咦!他牙齒上綠油油的東西是什么?仔細一看，“我那個去”那團翠綠色的東西居然是一片青菜?！斑@位同學你把青菜留到明天吃，我不介意，不過你不要把它放到這么明顯的地方好不好”。這位同學好像意識到他牙齒上的東西，一下把那青菜拔了下來，放到嘴里，我是忍不住要吐!他卻又用牙齒在嘴里咬了咬后咽了去。哎!別人一笑不露齒，你卻一笑齒全露，這還不過癮，還要把青菜留在上面，我對你真是無語了，請你慢慢品嘗吧!

下一個經(jīng)典回顧的必定是另外一位男生，形容他的笑有點簡單又有點變態(tài)。因為他笑起來像女人，他笑的時候最多露出三顆牙，我也是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，要是早知道就在上小學的時就把他那含蓄又委婉的笑記錄在我的作文本上了。

還有是一位女同學，她的笑我認為最有個性，因為她本來就胖嘟嘟的!再加上她的下巴比那都白，一笑起來，臉上的肉就開始一顫一顫的，活像一只大青蛙，一看就笑死我了!不過這樣的笑是很難見到的，因為她有些不太愛笑。經(jīng)過五年的觀察我也就看到兩三次，不過每一次都給我們帶來不一樣的樂趣。

最怕笑，又最愛笑的是單書健，因為他的笑點很低，總是輕易就被幾個小幽默笑倒，他也常常說一些令我們捧腹大笑的話還加上搞笑的動作，他被稱為我們班的一名“開心果”。

這場“笑”發(fā)生在課堂上，大家又被老師的一個笑話逗的哈哈大笑。我永遠也不會忘記那記憶中的“課堂上的笑聲”。

篇9：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

要問誰上課最幽默風趣，那當然要數(shù)“搞笑大師”——江玉琴老師啦!她上的每節(jié)課都為我們帶來陣陣歡樂，枯燥乏味的數(shù)學已變得妙趣橫生，我們都迷上了數(shù)學課。

記得有一次，我們正在做江老師布置的課堂作業(yè)，只見同學們或冥思苦想，或奮筆疾書，都想趕在下課之前做完。只有陸家欣同學卻悠然自得地坐在座位上玩著玩具。江老師見狀，連忙急匆匆地走過去問道：“陸家欣，你怎么不在做呢?”只見陸家欣那個家伙卻不以為然地說：“這不是明擺的"嘛?我忙得很嘞!”旁邊的曹景博已經(jīng)情不自禁地笑出聲來了。這時候，江老師似乎恍然大悟，一拍腦袋，笑著說：“哦!我差點兒忘了，陸家欣本來就是個天才，天生的懶才啊!”話音剛落，全班同學已哄堂大笑，只見有的笑得前仰后合，有的搖頭晃腦，有的甚至趴在桌子上，笑得頭也不想抬了，還有的吃驚地張著嘴巴，久久無法合攏……最后，就連陸家欣也紅著臉不好意思地笑了。

還有，我們班王施奔以前的作業(yè)不但準確率低，而且字也寫得十分難看。為了改變他，有一次江老師突然告訴我們說，我們班上出現(xiàn)了一位神仙。同學們很好奇，但誰也猜不出來。結(jié)果江老師抑揚頓挫地說道：“王施奔寫的字如‘天書’，我們凡人誰也看不懂的，只有天上的神仙一看就懂，難道他不就成神仙了嗎?”一瞬間，全班的笑聲此起彼伏，響徹校園，我樂得還不由自主地直拍桌子呢!

江老師那源源不斷的笑話不僅僅讓我們常常開懷大笑，更讓我們時時體味其飽含的教誨與責任。

篇10：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

華老師請陳圓讀自己最喜歡的句子。陳圓讀了一句：他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。讀完后，老師問：“他給你留下了什么印象?”陳圓想了想，然后面帶笑容地回答道：“他很講衛(wèi)生。”大家一陣哄堂大笑，我也忍不住笑了起來。陳圓哪陳圓，難道你沒有注意過電視里的黑人嗎?他們的牙齒一個個都是特別白的呀!可那不是因為他們特別講衛(wèi)生，而是他們的皮膚特別黑，所以牙齒看上去就顯得特別的白。你明白了嗎?

接著老師又請陳睿讀。陳睿字正腔圓地讀了起來：“暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風吹拂著他的衣襟。”老師也問了一個同樣的問題：“他給你留下了什么印象?”陳睿歪著腦袋認真地想了一會兒，然后不好意思地笑笑說：“不知道!”“哈哈哈!”同學們都不約而同地輕輕笑了出來。我也笑了。因為，如果老師問我的話，我也和她一樣，只能回答“不知道”。陳睿，你真是個勇敢。誠實的孩子，敢于說不知道。我佩服你!

后來，老師又請了朱天讀句子。朱天讀的是：“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情?！崩蠋焼査骸澳阒浪麨槭裁催z憾嗎?”朱天毫不猶豫地回答：“因為他的木雕賣不出去了!”同學們聽了，拼命想忍住笑，但還是忍不住笑出了聲。朱天莫名其妙地看著大家，一副手足無措的樣子。可憐的朱天，被老師罰站在了那兒。唉，我真同情朱天哪。他的回答雖然不是很準確，但他說的也沒錯呀!不能把木雕賣給中國人，確實令少年很遺憾嘛!朱天真是有點冤枉哪!不過朱天雖然被罰站了，但他并沒有老老實實地站在那兒。而是時不時和旁邊同學擠眉弄眼，站得不亦樂乎。

篇11：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

“哈哈哈，太棒了……”周五下午，一陣陣朗朗的笑聲，從我們四三班的教室里傳了出來，究竟是怎么一回事呢?噢!原來綜合實踐課上，我們班正舉行一場精彩的“模仿秀”呢!

你看，小美女付一竹第一個登場，只見她戴著一副黑墨鏡，頭頂一個墨帽子，邁著邁克爾。杰克遜的太空步，一步一扭地走向講臺，她嘴里還“撲哧撲哧”地打著節(jié)奏，我們大家都被逗樂了，有的同學邊笑邊大聲嚷嚷著：“看!付一竹就像八仙過海里鐵拐里一樣。”又一陣哈哈大笑。這時的教室就像是滾燙的油鍋里倒了一瓢水，炸開了!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地想秀一把。

接下來的表演更精彩。楊小玥出場了，她擺著劉謙的招牌動作，雙手交叉成菱形，一本正經(jīng)地拖著腔調(diào)說道：“下面就是見證奇跡的時刻”說完袖子一抖，我們都瞪大了眼睛，還真以為她能從“魔法袖”里變出什么寶貝呢，同學們高興地手舞足蹈，不知哪里冒出一句“我的中文名字叫小沈陽，英文名字叫XiaoShengYang”大家哄堂大笑起來，小胖子王賢功樂得腮幫子一鼓一鼓的;調(diào)皮鬼楊芝易捂著嘴差點從凳上摔下來;就連小淑女王漫雪也情不自禁地露出了兩個大門牙，平時一向嚴肅的班主任牛老師也忍不住笑彎了腰。

“上課，起立，坐下，重來!”“哇噻!”就連音樂老師“毆老師”也閃亮登場了，同學們笑得更歡了，有的笑得直拍桌子，有的笑得直抹眼淚，還有的笑得捧著肚子直哼哼……

我們的教室成了一片歡樂的海洋，掌聲﹑笑聲﹑歡呼聲灑滿了四三班的每一個角落。

篇12：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

課堂上的笑聲優(yōu)秀作文精選

1、課堂上的笑聲

說起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。

那天下午上完品社課，課間，外面下著大雨。在操場的墻角下有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準備帶回課堂。同桌陳鑫說：“這能行嗎？”我說：“沒事!”

上課鈴響了，音樂老師來了。

“同學們，先復習一遍已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿!它還挺老實的，下顎一鼓一鼓的。但沒出聲。

“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”

咦，這是什么叫聲？老師瞧著窗外，可我們都瞧著老師，大家都在想：老師的歌聲里怎么會有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴唇。

又唱第二遍。

“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱!”

嘿!這下不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱著步，在桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

要說咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過，小青蛙開始獨唱--“呱呱!”

全班又是一陣笑聲。

完了，我只好站起來將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍，也該我走運了，老師也被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責備我，只是看看小青蛙說：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了，再次開口道：“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱!”小青蛙臨走時又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

這笑聲將永遠留在我的記憶中。

2、課堂上的笑聲

“鈴鈴鈴”上課玲響了，涂老師邁著輕快的步子進課室，笑瞇瞇地對同學們說:“我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?”“好。”同學們高興地一蹦三尺高。

我們先玩了快速傳球和拔河這兩個游戲，同學們玩得很開心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。

其中，同學們最玩得高興、刺激的要數(shù)第三個游戲了。我們先玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎。老師先考了第一小組的同學:“賭什么不犯法?”話音剛落，吳國斌說:“賭博?！睋u了搖頭?！百€牌。”伍泳濤興奮地說，“不對。”老師又搖了搖頭，幾個答案都被老師否定了，這可把羅祖兒急壞了，她站起來一邊摸著腦袋，一邊腦子快速思考，“賭氣?！崩蠋熚⑿χc了點頭。第一小組的同學高興得說:“yes，我們可以加5分了。”“哪一個月有28天?”話音剛落，反映敏捷地伍均鍵說:“每一個月都有28天?！崩蠋熎鹆舜竽粗刚f:“你真棒，答對了”笑聲一陣高過一陣。“什么海里沒有魚?”和“什么魚不能吃?”都被三、四組地同學輕而易舉地答對了，老師直贊到:“這么難的題目都給你們答對了，不錯?！蓖瑢W被老師的稱贊逗得哈哈大笑。

第二個智力游戲是成語相對，也就是寫出這個成語的反義詞，老師把四個成語寫出來之后說:“小組可以討論?！蓖瑢W們立刻圍成了四個小圍，有的在查找成語書，有的講出了自己的意見和大家分享，還有的在看小字典……?！巴！崩蠋熞宦暿ブ?，同學們都回到了自己座位上，同學們紛紛派出了小組長把答案寫在了黑板上，五花八門的答案把同學們逗得樂了起來。

第三個智力游戲填成語可把同學們難道了，題目雖難，但許多同學卻不服輸。同學們佼進腦汁，很遺憾的是答案都沒有寫出來，下課鈴就打響了，“鈴鈴鈴”，同學們意猶未盡。

這節(jié)課真有趣，同學們在笑聲中學到了許多知識。

3、課堂上的笑聲

課堂上的學習是輕松愉快的，時常發(fā)生有趣的事，使同學們哈哈大笑，讓課堂上充滿歡聲笑語。

課堂上有趣的事多得數(shù)不清，要一一舉例出來簡直需要三天三夜，這不，我說幾個給你們聽聽。

數(shù)學課上的笑聲——記得那次數(shù)學課上，有位同學不認真聽講，對著外面發(fā)呆。數(shù)學老師就請這位同學說說老師剛才講了什么？那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間，同學們都聽不懂。

數(shù)學老師說：“回答得很好!”同學們都很驚奇，明明回答錯了，卻說回答得很好。

正當同學們詫異，那位同學暗自得意時，數(shù)學老師接著說：“可惜是錯的。”

同學們這才明白過來，大家笑了，這位同學也不好意思地笑了，頓時教室里充滿了笑聲。

英語課上的笑聲——還有一次，在英語課上，老師在黑板上指導同學們書寫單詞?？捎械耐瑢W不看老師怎么寫，只管說自己的話。

老師生氣極了：“你們看我呀!”

有位同學望著老師的臉，疑惑不解，輕聲滴沽道：“老師的臉上沒有什么??？”不過還是被老師和同學們聽到了，霎時，同學們哄堂大笑。

語文課上的.笑聲——語文老師對同學們說：“今天，我教你寫記敘文的要點。”

有位同學突然發(fā)現(xiàn)窗外一只小小的麻雀在窗戶玻璃上邊撞了好幾次，不禁來了興趣，語文老師見了，對這位同學說：“我上課你不聽，你可以用‘麻雀’為題寫一篇作文嗎？”

那位同學說：“我要小便!”原來他一遇見急事，那尿可就多了。老師又說：“那好，你就說一句話也行?！?/p>

“語文課上，一只麻雀飛來，撞到玻璃上，我抬頭望去?！鼻榧敝?，這位同學脫口而出。

語文老師說：“去吧!”

看著這位同學匆匆跑出教室的情景，同學們哈哈大笑。接下來這節(jié)語文課，大家就以“麻雀”為題一人一句，完成了一篇生動的文章。

我喜歡我們的課堂，我喜歡課堂上的歡聲笑語，我在課堂上的笑聲中成長。

4、課堂上的笑聲

前天上午，劉老師古里古怪的布置了一項有趣的作業(yè)--要求每個同學準備三條猜謎語。我當時心里欣喜若狂，興高彩烈的跑回家。

第二天早上學，我們互相之間說：“我的謎語你們肯定猜不著。”說的同學好像別人的謎語沒他的難度大，還挺威風似的。

開始上課了，一號選手是倪磊，他出的題很有興趣：“公共廁所(打一國家首都城市)”，我們想了半天都答不出來，問倪磊為什么？倪磊把答案告訴我們了，是“倫敦”。他說：“廁所當然是一個人一個人的去蹲，難道還都擠進去啊?！闭f完，大家都哈哈大笑。

二號選手是我，我出的題是“什么豆長在別人身上不會癢”，他們想了一下，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說“我們不知道，”后來我把答案告訴他們：“應該是青春痘，好笑吧？”

三號選手是柯文惠，我們都抗議，因為他看書，我們沒看書，他趁我們說話就讀了幾遍，我們剛說完，他就說：“背就背，誰怕誰”。她想了半天，還是不會，劉老師問柯文惠，說：“你會不會？”?？挛幕菡f：“不會?！眲⒗蠋熅蜎]讓她參加比賽了。

四號選手是周靜，她跟我們出了兩個謎語，特有意思。第一個謎語是“1+2+3(打一成語)”。我們想了半天都答不上來，劉老師連忙說：“接二連三”，周靜說：“對”；第二個謎語是“一個胖子和一個瘦子同時從一棟樓房一起往跳下去，誰先到達終點”，我們都鴉譽無聲。周靜忍不住說：“是觀眾?！蔽覀兒逄么笮?。

這堂課真吸引我們，有學有玩，還有作文寫。

5、課堂上的笑聲

今天下午的四(3)班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，并畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。

同學們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈。轉(zhuǎn)了3圈后，劉濤已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續(xù)往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說:“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點還是畫下面點呢?剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四(3)班上空。

看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個游戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。

6、課堂上的笑聲

“哈哈哈，你畫錯了，哈哈!”教室里一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”游戲。

這節(jié)課，老師準備了兩條絲巾，又神秘地畫了一個天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)……美中不足就是沒有鼻子。這時老師說:“今天，我們舉行一個畫鼻子的游戲!”我想:畫鼻子，這游戲太“幼稚”了吧!想到這兒，游戲已經(jīng)開始進行了。

只見老師把絲巾疊了又疊說:“誰愿意第一個?”教室里鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室里沉靜了十秒鐘，這時我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉(zhuǎn)了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個豆粒般的鼻子?！肮?”同學們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。

我想，今天怎么了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這里，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講臺，先估了估。然后蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了幾圈。此時，我只覺得一片漆黑，天旋地轉(zhuǎn)，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最后，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結(jié)果出乎意料，居然畫在了正中心點。這時同學們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時，我也很吃驚。俗話說“歪打正著”，要是沒有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀!

下課了，但教室里仍然回蕩著同學們的笑聲。

7、課堂里的笑聲

課堂里的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。盡管笑聲很多，但是我還是忘不了那節(jié)體育課上的笑聲。

這時，記憶的時針又逆轉(zhuǎn)到五年前，那是在一節(jié)體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來?！疤鞖膺@么熱，還上體育課，真煩！”一個同學不情愿地說。這時，同學們還聽到一個“噩耗”——圍著操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴厲地發(fā)令：“各就各位，預備——跑。”同學們不情愿地跑起來了。三圈下來，同學們個個有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實在是跑不動了?！边@時，陳老師終于網(wǎng)開一面，讓我們圍著跑道走一圈，就可以休息了。

同學們都欣喜若狂，終于從火坑里跳出來了！走完一圈，汗涔涔的同學們爭先恐后地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩只“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那臟手擦汗，這樣是很不衛(wèi)生的?！毙姴]有聽取勸阻，還理直氣壯地說：“我偏要擦。”小剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看??！這里有一只大花貓?！蓖瑢W們圍過來一看，立刻爆發(fā)出一陣笑聲，小強卻不明白同學們在笑什么。這時，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鉆過人群沖到水龍頭前洗臉去了，同學們又爆發(fā)出一陣歡笑……

8、游戲課堂上的歡笑聲

“叮鈴鈴……”上課了。同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待老師的到來。兩三分鐘后，老師拿著一張畫著人頭的紙，大步流星地走上講臺，并用膠水把那張紙粘貼在黑板正中。老師要干嘛呢?同學們你望望我，我望望你，不知道老師葫蘆里賣的什么藥!

老師環(huán)視四周，笑了笑，說:“我先給大家講個故事:從前，有個粗心的畫家，在畫人頭像的時候，畫了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少畫了一個鼻子，使整個頭像看起來怪怪的。今天這節(jié)課，我們就來玩一個游戲——貼鼻子，幫粗心的畫家完成頭像，但是貼的時候要蒙上眼睛!”老師話音剛落，同學們就興奮地尖叫起來，異口同聲地說好!

游戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想:“不就是貼個鼻子嗎，有什么難的，我一定可以把它貼好!”于是我也大膽地高高地舉起了小手。

很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講臺。老師用紅布蒙上我的眼睛，并讓我站在講臺上轉(zhuǎn)了三圈。我手里拿著一張畫著鼻子的紙，摸索著前進。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當?shù)牡胤健Ｎ覄傎N上，下面的同學就笑得前俯后仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了!看來，貼鼻子并不像我想像的那么簡單啊!

接著老師又請其他同學玩了這個游戲，不知不覺中，下課鈴響了，在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這節(jié)游戲課!

篇13：課堂上的笑聲優(yōu)秀作文

剛當班主任時,有一件事很令我撓頭:那就是學生常常不分場合,不辨是非的哄堂大笑,使我很尷尬。這分明是對我這個新來的班主任的不尊重!我真想沖他們發(fā)火,可是,教師的職業(yè)道德有使我恢復了平靜。批評一頓能解決問題嗎?說不定因此會把師生關(guān)系鬧僵,對將來的教育不利。于是,面對這樣的情況,我佯裝不看在眼里,可心里卻在暗暗琢磨著兩全其美的對策。

我開始尋找“哄堂大笑”中所孕含的積極因素。既然這是沒人組織的,自發(fā)的行為,那就說明他們的心很齊,參與意識很強,如果把這樣的情緒引導到班級建設和參加各種有益的活動中來,不就可以產(chǎn)生積極效應嗎?假如對于班級的事,人人都如鴨子聽雷,誰都激不起一點兒情緒來,那才叫糟呢?這樣想來,我的心里就開朗了。

問題是我這個班主任,應該教育和引導他們知道在什么樣的場合該笑,在什么樣的場合不該笑:如何明辨生活中的真善美與假惡丑:應該支持什么,反對什么等等。于是我給他們留了一道作業(yè)題:1盡可能多的寫出有關(guān)笑的詞語和詩句,并加以簡要的分析:2你喜歡什么樣的笑?不喜歡什么樣的笑?為什么?我告訴學生,可以查資料,翻字典來幫助解決。

學生對這樣的作業(yè)很感興趣,表達的觀點也很積極。我又趁熱打鐵,加以點撥:在我們班里,常有笑聲傳出,有時是因事因情發(fā)自內(nèi)心的笑,這是健康的笑,老師支持:但也有時是有人故意作文

搗亂課堂鬧動靜,同學們也跟著笑,這應不應該?同學們異口同聲地回答:“不應該!”“那么我們應該怎樣辦?”“怒目而視!”有幾個同學搶先說,其他的同學也在底下附和著。我的心里如釋重負。

看來,學生對“笑”己有了一定的認識了。我并沒有就此止步,有找來一篇《笑的藝術(shù)》讀給同學聽。幫助學生從總體上把握有關(guān)笑的學問,知道“笑”的自然屬性和社會屬性,“笑”在歷史上和現(xiàn)實中所起的作用,“笑”的表現(xiàn)形式及發(fā)展過程等,從而讓學生學會健康的笑,會心的笑。

從此,班級里再也沒有出現(xiàn)過令人不愉快的笑。班級的其他工作也開始有所轉(zhuǎn)機,群體意識進一步加強。青年教師處理問題一足要冷靜,決不能壓制學生的熱情,更不能扭曲學生的美好的心靈,而用以維護自己的所謂“師道尊嚴”。這正如一個美國教育家所說的:"一個干練的教師就應當是一個藝術(shù)家,他們教育學生,如同琴師操琴一樣,觸動著人們的心弦,刺激之,鼓勵之,安慰之。

篇14：課堂上的笑聲五年級作文900字

課堂上的笑聲五年級作文900字

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五年（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因為我們在開聯(lián)歡會。

“失去了……”聽到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的"杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走到臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官人多多包涵。”全班同學被他逗得哄堂大笑起來。

才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現(xiàn)在是IQ急轉(zhuǎn)彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學們都嚴陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧?！蔽艺酒饋硇判氖愕卣f：“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當然是對的啦！可是如果把第二個‘錘’字當動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當然是錯誤啦！所以這句話說對也對，說錯也錯?！薄班?，原來是這樣。”全班同學恍然大悟，紛紛鼓起掌來。

聯(lián)歡會的節(jié)目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。每個同學都分別寫上三條紙條，一條是人物，一條是地點，一條是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嘛啦？”同學們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：

“利老師在鍋里洗澡。”

課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去??！

篇15：課堂上的小插曲五年級作文

課堂上的小插曲五年級作文

有人說，小學生經(jīng)常上演著四部曲：起床，上學路上，一天的學習，晚上的作業(yè)。這會使一些人感到十分枯燥。其實，在這四部曲中，還有許許多多的小插曲，他讓我們的生活更加有聲有色。

“鈴鈴鈴鈴鈴鈴……”門外傳來一陣陣的上課鈴聲，門口的.同學們也陸續(xù)回到座位上等待老師來上課。

老師拿著課本從門口進來，正準備講課。一只不速之客——蜜蜂從窗外飛了進來，它身披金黃色的大衣，有著和老虎一樣的黑條紋，兩片翅膀不停地扇動著，發(fā)出“嗡嗡嗡”的響聲。它一會兒飛到墻壁上，一會兒在窗臺上爬來爬去，一會兒落到電扇上歇腳，一會兒又飛來飛去。老師示意我們別管它，繼續(xù)講課。蜜蜂好像知道我們忽視了它，開始生氣了。它張開翅膀，飛到了一個同學頭上，大家都看著他，他也更是不敢動，像木頭人一樣，蜜蜂在他那黑乎乎的頭上爬來爬去。突然，它又爬到了他的耳朵上，好像在和他竊竊私語，但這讓他大氣都不敢出了。

這下，蜜蜂開始為所欲為了，它又張開翅膀，飛到其他同學頭上，在我們的頭頂上方盤旋，有的同學拿衣服擋著自己，有的用書蓋住自己，有的膽小的人都鉆到桌底了。這個“孫悟空”在我們這個“天宮”大鬧一番，攪得我們雞犬不寧。這時，“如來佛祖”——老師出現(xiàn)了，他用“如來神掌”——兩本書一拍，蜜蜂就奄奄一息了。數(shù)學老師用手指把書上的蜜蜂一彈，又拍了拍，我們又繼續(xù)開始講起課起來。

生活雖枯燥，但也會有些小插曲讓我們的生活變得更加精彩。

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